Vitórias!!!

Parabéns aos alunos Bárbara 7º ano, Lucas 7º ano, Luís Fernando 7º ano, Hítalo 7º ano, Charles 8º ano, João Paulo 8º ano, Gabryela 9º ano e Jaqueline 9º ano e Mayara 5º ano, ganhadores do Concurso Bioma Cerrado- Conservação das Florestas, nas respectivas categorias: HQ (7º ano), Mapa Conceitual8ºe 9° ano) e Paródia (5º ano).
Parabéns para as professoras orientadoras: Livânia (7º ano), Ângela (7º ano), Ana Paula (8º ano), Gilda (9º ano) e Queila (5º ano).

E parabéns também para a Gestora Cinara e a supervisora Lílian que dão todo apoio para que o sucesso da escola aconteça!!!!

Apresentação1.ppt Carlos 7º ano- Como ocorrem as chuvas?View more presentations from apolinarius.

Projeto de Aprendizagem Lucas 7º ano- Quais os maiores líderes da história?View more presentations from apolinarius.

Aluna Bárbara 7º ano Tema (Pergunta) - Como ocorreu a Ditadura Militar no Brasil?

Aluna Thaís- 9º ano - Tema(Pergunta) - O que é Cosplay?

PA dezembro de 2011- Aluna Luiza 9º ano - Tema(Pergunta) - Qual a verdadeira história do Titanic?

Olá, pessoal! disponibilizo aqui alguns trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 6º ao 9º ano em seus Projetos de Aprendizagem.

Rádioescola

Atividade realizada com os alunos do 6º ao 9º ano e a professora coordenadora da Sai, Ana Paula.

Mais uma vitória!!!!

Queremos parabenizar nossa aluna Marcela Trindade Campos do 6º ano, vencedora da 2ª Corrida Internacional de São Domingos de Araxá, categoria Juniores, realizada no dia 4 de setembro, no Barreiro. Nossos parabéns também vão para a professora Sônia que foi quem treinou a aluna Marcela durante suas aulas de Educação Física. Parabéns, Marcela! Parabéns, professora Sônia!

PA - 2º semestre

Como todos os anos acontece, trabalharemos com o PA em todas as turmas (6º ano 9º ano), tendo um carinho especial com os alunos do 6º ano que estão ingressando no trabalho com o PA. Estamos em fase de motivação para a escolha da pergunta. Quinta-feira, dia 01/09, assistiremos ao filme "O Presente", muito propício para essa fase. (Fica aí a sugestão para todos. Vale a pena assistir. Ah! Estamos à procura de uma escola para participar de um chat sobre o filme. Alguém se interessa?). Em seguida realizaremos uma mesa redonda sobrer o filme. Na próxima semana realizaremos a dinâmica "Caça ao tesouro" que nos possibilitará a construção do processo da escolha das perguntas.

Desenhogabrieldasilva[1][1]View more documents from apolinarius.

ALUNO DE NOSSA ESCOLA CLASSIFICADO NA ETAPA FINAL DO CONCURSO DA UNIÃO EUROPÉIA DE DESENHO: TEMA "ERA UMA VEZ UMA MENINA E UM MENINO, QUE JUNTOS QUERIAM CONSTRUIR UM MUNDO MELHOR"

No último mês de março a União Européia lançou o concurso. Foram 1274 desenhos enviados à delegação da União Européia do Brasil, totalizando a participação de 120 escolas do Brasil. Foram selecionados 10 concorrentes para participar da etapa mundial. Os desenhos mostram o cuidado com o meio ambiente como um forte tema, ao lado da educação e da cultura da paz, para ilustrar a construção de um mundo melhor.O alun GABRIEL DA SILVA LIBÂNEO do 3º ano, filho de Mauro Antônio Libâneo e Eliane da Silva Libâneo de nossa escola, orientado pela professora de Artes Ângela Maria da Trindade ficou entre os 10 brasileiros da etapa final. PARABÉNS, GABRIEL, PELA CONQUISTA!!!!

Projeto de Aprendizagem Lucas Antônio - 7º anoView more presentations from apolinarius.

Projeto de Aprendizagem Lorraine - 7º anoView more presentations from apolinarius.

HISTÓRICO DA ESCOLA

A Escola Municipal Campo Aberto foi construída em 1966, no governo do Prefeito Sr. Domingos Santos, em área cedia pelo Sr. Francisco Primo de Melo.

            Seu funcionamento se deu em 1970 no governo do prefeito Sr. Paulo Márcio Ferreira.

            Em 1984 foi desativada, voltando a funcionar em 1985 em seu novo endereço, Bosque dos Ipês, prédio próprio.

            Em 11/04/91, pela Lei 2421 passou a chamar Escola Municipal Francisco Primo de Melo (10/10/1916 a 18/04/1972), agro-pecuarista, foi o pioneiro em Araxá em cultivar o “Arroz Sequeiro”. Criador de gado “Indu-Brasil”, registrado na ABCZ.

Através das parcerias firmadas com Instituto Ayrton Senna através do Programa Escola Conectada, EMATER, Secretaria Municipal de Saúde,  SENAR e Secretaria Municipal de Educação, desenvolvemos os seguintes projetos: Projeto de Aprendizagem, Adolescente Seguro, Sanitarista Mirim, Sanitarista Aropecuário Juvenil Semeando, CrêSer pela Arte e CrêSer pela Leitura.

Trabalhando com Projetos de Aprendizagem

      ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO PRIMO DE MELO

O Projeto de Aprendizagem está alicerçado nos quatro planos (Essencial, Conceitual, Estratégico e Operacional) que sustentam o Programa Escola Conectada do Instituto Ayrton Senna.Programa que “acredita que a via  da tecnologia promove  uma educação voltada para o desenvolvimento humano. No entanto, para que isso efetiva,mente aconteça, não basta que os alunos meramente tenham acesso a ela, nem que aprendam a manejá-la tecnicamente: é necessário que a usem como ferramenta de aprendizagem que lhes permita aprender cada vez mais e melhor. Utilizar a tecnologia como ferramenta de aprendizagem implica em:

v  Buscar, armazenar, organizar, analisar e disseminar informações;

v  Discutir, criticar e avaliar as informações obtidas em processos interativos e colaborativos;

v  Aplicar no pensamento, na tomada de decisão e na ação as informações filtradas pela crítica;

v  Desenvolver as quatro competências necessárias para a vida”: ser, conviver, fazer, aprender.(Guia para Educadores – Instituto Ayrton Senna – p.12, 2011)

TRABALHANDO COM PROJETOS DE APRENDIZAGEM

Quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e

necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido

formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua

história de vida, de seus interesses, seus valores e condições pessoais, passa

a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas. Quem

consegue formular com clareza um problema, a ser resolvido, começa a

aprender a defi nir as direções de sua atividade (FAGUNDES; MAÇADA;

SATO)

PÚBLICO ALVO

 Em média, 70 alunos, 06 professores do 6º ao 9º anos, Supervisor Pedagógico e Gestor.

PERÍODO

1ª FASE: 2ª quinzena de Março a 1ª quinzena de julho de 2011

2ª FASE: 2ª quinzena de Agosto a 1ª quinzena de dezembro 2011

JUSTIFICATIVA

Atualmente a escola objetiva, através de seu trabalho, formar cidadãos plenos e atuantes na realidade em que estão inseridos. Para conseguir formar este cidadão, é preciso desenvolver nos alunos a  sua autonomia, a qual deve ser despertada desde a Educação Infantil. Assim, a Pedagogia de Projetos, especificamente a destinada a Projetos de Aprendizagem, representa uma estratégia pedagógica inovadora que conduz a uma aprendizagem contextualizada e significativa porque parte do interesse do próprio aluno, através da sua interação com objetos e pessoas na busca de esclarecimentos para suas dúvidas, propiciando o fazer e o compreender.

OBJETIVO GERAL

 Favorecer ao educando o desenvolvimento de sua autonomia, através da aplicação da Pedagogia de Projetos de Aprendizagem aliada ao uso das novas tecnologias de comunicação e informação e à prática de pesquisa, como alternativas para a promoção da aprendizagem conduzindo o aluno à construção do seu próprio conhecimento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ü  Motivar o aluno a conhecer e a participar do PA.

ü  Participar de dinâmicas e atividades diversificadas que incentivem o trabalho em equipe, a participação e a tomada de decisões.

ü  Escolher seu tema (pergunta) a ser pesquisado.

ü  Construir, com o auxílio do professor, o mapa conceitual de seu tema.

ü  Utilizar o Programa Cmap Tools para construção de mapa conceitual.

ü  Realizar pesquisas referentes ao tema escolhido em diversas fontes.

ü  Ler e compreender diversas tipologias textuais.

ü  Confrontar as versões do conteúdo pesquisado e elencar os aspectos e informações relevantes.

ü  Produzir textos de sua autoria sobre o tema pesquisado.

ü  Construir blog’s e apresentações em PowerPoint ou Move Maker.

ü  Elaborar cartazes, faixas para apresentações.

ü  Socializar o conhecimento adquirido através das mini-rodadas e fórum.

DESENVOLVIMENTO

1ª etapa:

Fase de motivação através de atividades diversificadas tais como: vídeos, músicas, dinâmicas de grupo, filmes e debates e também, conhecimento dos alunos novatos (6º ano) sobre o que seja a Pedagogia de Projetos de Aprendizagem.

2ª etapa:

Fase de escolha do tema a ser pesquisado, elaboração da pergunta principal e das secundárias e formulação de mapa conceitual hipotético.

3ª etapa:

Fase de pesquisa (Biblioteca da escola e SAI da escola) e análise e confronto de informações e fontes. Elaboração de resumos, textos de própria autoria, relatório de atividades e mapa conceitual utilizando o Programa Cmap Tools, na SAI, com auxílio do professor Coordenador de Informática.

4ª etapa:

Organização de formas diversificadas de exposição dos conhecimentos adquiridos (fórum): apresentações em Powerpoint, Movie Maker, cartazes, mini-rodadas.

OBSERVAÇÕES:

·         As atividades serão realizadas semanalmente, durante 50 minutos.

·         Cada professor coordenador orientará sua turma, com a parceria do professor coordenador da Sai.

·         Os registros semanais serão realizados em cadernos.

·         A partir do 2º semestre, cada sala possuirá o seu blog para registro coletivo de aprendizagens.

CULMINÂNCIA E AVALIAÇÃO

Fórum de descobertas.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

FAGUNDES, L.; SATO, L.; MAÇADA, D. Aprendizes do futuro: as inovações começaram. Cadernos Informática para a Mudança em Educação. p. 16. MEC/Seed/Proinfo, 1999.

REFERÊNCIAS WEBGRÁFICAS e BIBLIOGRÁFICAS:

http://www.portaleducação.com.br/

http://www.remea.furg.br/

http://www.sitededicas.com/

Guia para Educadores – Instituto Ayrton Senna, 2011)